Pelangi, Sinar Matahari, dan Unicorn

Penampakan Malaikat Sangat Jelas Diatas Langit di Brasil (Juni 2019).

Anonim
Bagaimana Orang Kristen Sayap Kanan Mencoba Menghasilkan Program Mindfulness di Sekolah-Sekolah Umum Kami

"Kami sudah menunggu ini terjadi di suatu tempat, dan kami menarik sedotan pendek, "Kata Fiona Jensen, pendiri dan direktur eksekutif Calmer Choice, sebuah organisasi nirlaba yang memberikan pendidikan penuh kesadaran kepada 8 distrik sekolah di Cape Cod, Massachusetts.

Jerami pendek yang ia maksud adalah pemberitahuan hukum baru-baru ini yang mengklaim bahwa Pilihan Calmer "berbahaya bagi anak-anak dan melanggar Klausul Pendirian Amandemen Pertama dengan mempromosikan agama Buddha."

Pendapat hukum ini disampaikan oleh Pusat Nasional untuk Hukum dan Kebijakan (NCLP), sebuah organisasi pembelaan hukum yang fokus pada hak, berfokus pada kebebasan beragama dan kebebasan sipil. Ini panggilan untuk Dennis-Yarmouth Regional School District untuk mengakhiri program kesadaran dan membatalkan semua kontrak dengan Calmer Choice. Tindakan ini dilakukan atas nama orang tua, Michelle Conover, seorang penulis konservatif Kristen dan tambahan baru-baru ini ke dewan sekolah distrik Dennis-Yarmouth.

Presiden NCLP dan penasihat kepala Dean Broyles mengeluarkan pernyataan, menyatakan, "Sekolah negeri tidak memiliki tempat melakukan percobaan psikologis dan spiritual yang berbahaya pada anak-anak kita. "Dia melanjutkan untuk membandingkan perhatian terhadap“ pelangi, sinar matahari, dan kuda bertanduk, "mengatakan bahwa pemasaran perhatian membayangi penelitian yang menunjukkan bahwa ia dapat melakukan bahaya psikologis yang serius dan bahkan menyebabkan untuk istirahat psikotik.

Penelitian tentang Perhatian dan Anak-anak Sekolah

Pernyataan bahwa perhatian dapat membahayakan anak-anak belum terbukti dalam penelitian yang ditelaah oleh rekan sejawat. "Gagasan ini saat ini didasarkan pada laporan anekdotal," kata Jensen. “Ini adalah awal dari mencari sesuatu oleh seorang peneliti yang mungkin mempublikasikan beberapa data tentang ini segera. Ini adalah penelitian yang sangat penting dan kami mengikutinya dengan seksama. "Peneliti yang dimaksud Jensen adalah Dr. Willoughby Britton, asisten profesor psikiatri dan perilaku manusia di Brown University Medical School.

Dr. Willoughby diprofilkan di The Atlanticpada tahun 2014 dan pendapat NCLP sebenarnya mengutip komentarnya dari artikel ini, dan cerita-cerita anekdotal dari para meditator, sebagai bukti bahaya yang disebabkan oleh perhatian. (Sangat menarik untuk dicatat bahwa Willoughby, seorang praktisi meditasi 20 tahun sendiri, sebenarnya adalah penulis dari beberapa penelitian yang ditelaah oleh rekan sejawat bahwa “pelatihan kesadaran benar-benar meningkatkan kesejahteraan." Meskipun Willoughby bekerja pada potensi bahaya yang terlibat dalam praktek kesadaran, ketika didekati oleh para pendidik yang ingin membawa perhatian ke sekolah mereka, tanggapannya adalah: "Bersiaplah untuk menjadi sangat sukses." Dia mengacu pada kegembiraan yang dimiliki sebagian besar siswa ketika kesadaran diperkenalkan, pada saat yang sama, memperingatkan bahwa materi psikologis dapat datang selama meditasi. Sejauh ini, studinya mengenai efek buruk dari meditasi telah ada pada praktisi lama.

"Artikel tentang Britton sepenuhnya anekdotal," kata Jensen. “Dan ketika Anda menimbang bahwa terhadap pekerjaan yang telah dilakukan dalam penelitian kuantitatif selama 14 tahun terakhir pada manfaat positif untuk perhatian dalam pendidikan, kualitas dan ketelitian dari penelitian positif jelas menunjukkan bahwa ada manfaat untuk perhatian dalam pendidikan. "Beberapa penelitian terbaru adalah:

  • Sebuah studi tahun 2016 di Frontiers in Psychologymengukur kesejahteraan emosional anak usia 7 hingga 9 tahun dan menemukan bahwa program kesadaran berbasis sekolah meningkatkan pemikiran tingkat tinggi, dan membantu siswa menjadi lebih terlibat, pelajar yang positif.
  • Sebuah studi terkontrol secara acak dalam Jurnal Psikologi Sekolahpada lebih dari 100 siswa kelas enam menemukan mereka yang telah menyelesaikan meditasi kesadaran berbasis kelas yang diimplementasikan oleh guru, adalah secara signifikan kurang mungkin untuk mengembangkan ide bunuh diri atau pikiran menyakiti diri dari kelompok kontrol.
  • Sebuah studi dari siswa kelas 4 dan 5 yang diterbitkan dalam Psikologi Perkembanganmenemukan bahwa siswa yang menerima pelatihan kesadaran meningkatkan kemampuan kognitif dan fisiologi stres mereka, melaporkan empati, pengambilan perspektif, kontrol emosional, dan optimisme yang lebih besar, menunjukkan penurunan yang lebih besar dalam gejala depresi yang dilaporkan sendiri dan agresi yang dinilai oleh teman sebaya, dan lebih populer.

Tapi NCLP tidak hanya memperingatkan bahwa Calmer Choice mungkin merugikan anak-anak dengan perhatian penuh. Pendapat hukum bahkan lebih jauh lagi, menunjukkan bahwa Calmer Choice sebenarnya mengajarkan Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR), yang mereka nyatakan, suatu bentuk “siluman Buddha."

"Kami tidak mengajarkan MBSR," kata Jensen.."Kami tidak bersertifikat untuk mengajar MBSR, tidak ada yang bekerja di Calmer Choice telah dilatih di UMass Medical atau di mana pun di mana mereka mengajar MBSR." Meskipun klaim ini, pendapat NCLP menuduh Calmer Choice mengajar MBSR 79 kali.

“MBSR berakar dalam agama Buddha. Bahkan program MBSR 'sekuler' yang diakui telah didokumentasikan memiliki dampak transformatif secara keagamaan, bertindak sebagai 'gerbang' ke Buddhisme dan pandangan dunia Buddhis. "-Dean Broyles, presiden dan penasihat utama NCLP

" Tanpa pertanyaan, " berpendapat Broyles, dari NCLP, “Meskipun upaya penyamaran yang ekstensif, MBSR berakar dalam agama Buddha. Bahkan program MBSR yang 'sekuler' telah didokumentasikan memiliki dampak transformatif secara agama, bertindak sebagai 'pintu gerbang' ke Buddhisme dan pandangan dunia Buddhis, "lanjutnya. "MBSR tidak termasuk dalam sekolah umum." NCLP berpendapat bahwa mengajar perhatian di sekolah umum adalah pelanggaran langsung terhadap Klausul Pendirian Amandemen Pertama.

"Tidak ada pertanyaan dalam cara bahwa konstitusi saat ini sedang ditafsirkan, "kata Susan Kaiser Greenland, JD, pengacara, penulis, dan mantan rekan penyelidik pada sebuah studi penelitian multi-tahun multi-situs di Pusat Penelitian Kesadaran Pikiran UCLA tentang dampak perhatian dalam pendidikan. "Hanya karena suatu kegiatan mungkin terbukti memiliki akar dalam agama, tidak berarti itu melanggar Klausul Pendirian," ia berpendapat.

Apa Klausul Pembentukan?

Bagi Anda yang tidak ingat hukum konstitusional Anda, Klausul Pendirian melarang pemerintah untuk "membangun" sebuah agama. Dan apa yang merupakan "pembentukan agama" sering diputuskan oleh tes tiga bagian yang keluar dari Mahkamah Agung AS dalam kasus yang disebut Lemon v. Kurtzman. Apa yang disebut “Tes Lemon" memungkinkan pemerintah untuk berdampingan di samping agama hanya jika (1) tujuan utama dari bantuan tersebut adalah sekuler, (2) bantuan tidak boleh mempromosikan atau menghambat agama, dan (3) tidak ada belitan yang berlebihan antara gereja dan negara.

"Ujian apakah sesuatu melanggar Klausul Pendirian tidak pernah apakah suatu kegiatan memiliki akar dalam agama. Hal pertama yang Anda lihat adalah apakah program tersebut memiliki tujuan sekuler - apakah yang sebenarnya diajarkan kepada anak-anak adalah sekuler atau agama, "kata Greenland.

“ Ketika Anda mengaudit program kesadaran ini, apa yang Anda temukan adalah bahwa mengajarkan tentang fokus, dan ketahanan fisiologis, dan nafas untuk mengurangi stres. "

Chris McKenna, Direktur Program untuk Sekolah-Sekolah yang Penuh Perhatian, sebuah organisasi pelatihan kesadaran nirlaba bagi para pendidik, mengatakan bahwa kebanyakan orang yang berlatih untuk mengajar kesadaran adalah publik pendidik sekolah dan mayoritas dari mereka tidak mengidentifikasi diri sebagai umat Buddha. "Lulusan kami mengajarkan kesadaran di setiap negara bagian AS dan 60 negara," kata McKenna. “Dan ketika Anda mengaudit program kesadaran ini, apa yang Anda temukan adalah bahwa mereka mengajarkan tentang fokus, dan ketahanan fisiologis, dan napas untuk mengurangi stres."

Pada Calmer Choice, mereka telah melakukan uji tuntas mereka, bekerja dengan distrik sekolah untuk membuat kurikulum untuk membantu siswa berhasil. “Kami menyediakan layanan kesehatan masyarakat tingkat dasar di mana kami bekerja di sekolah, dengan guru, dengan pembimbing, psikolog sekolah, dan orang tua untuk memberikan alat pendidikan," kata Jensen.

Fakta bahwa tindakan hukum ini terjadi di Massachusetts, salah satu negara yang paling liberal, berpendidikan, dan paling berpikiran terbuka, tidak hilang pada Dr. Christopher Willard, seorang psikolog klinis, yang mengajar di Harvard Medical School, dan bekerja di Center for Mindfulness and Compassion di Rumah Sakit Cambridge. "Kami menganggap diri kami sebagai cukup terbuka untuk ide-ide baru dan terbuka untuk teknologi terbaik pembelajaran dan kesehatan mental, sehingga sangat mengecewakan melihat ini terjadi di sini secara lokal," kata Dr. Willard.

Terjemahan: Jika ini bisa terjadi di Massachusetts,itu bisa (dan mungkin akan) terjadi di mana saja.

Praktik Terbaik untuk Perhatian Penuh di Sekolah

Dan sebagian besar ahli kesadaran mengakui bahwa mereka dapat membayangkan situasi di mana mungkin ada beberapa masalah sehubungan dengan bagaimana beberapa program kesadaran sedang diperkenalkan ke sekolah umum. Tetapi sebagai aturan umum, semua setuju bahwa membawa program kesadaran yang dibangun dengan baik ke sekolah umum adalah ide yang baik.

"Salah satu hal yang setiap orang harus mengerti adalah bahwa ini adalah bidang yang sangat baru," kata Greenland. "Dan karena semua hasil penelitian yang positif dan hasil yang jelas, lapangan telah berlari sangat cepat sehingga ada aspek-aspek yang perlu diatasi dengan sendirinya." Datang dengan serangkaian praktik terbaik adalah salah satu hal yang perlu dilakukan.

"Perhatian dalam pendidikan tidak hanya mendukung kesejahteraan dan ketahanan guru, serta kemampuan mereka untuk menangani tantangan di kelas, itu juga meningkatkan kualitas hubungan kelas mereka dan membantu siswa menjadi lebih produktif."

Di Curry School of Education di University of Virginia, Anda akan menemukan Dr. Patricia (Tish) Jennings, salah satu pemimpin dalam membawa perhatian ke dalam kelas untuk memberi manfaat bagi siswa dan guru. Dia akan menerbitkan sebuah makalah yang mengatakan bahwa perhatian dalam pendidikan tidak hanya mendukung kesejahteraan dan ketahanan guru, serta kemampuan mereka untuk menangani tantangan di kelas, itu juga meningkatkan kualitas hubungan kelas mereka dan membantu siswa menjadi lebih produktif.

Pada bulan Desember 2015 Jennings menerbitkan sebuah makalah dalam jurnal Mindfulness,berjudul: "Program Berbasis Mindfulness dan Sistem Sekolah Umum Amerika: Rekomendasi untuk Praktik Terbaik untuk Memastikan Sekularitas." Di dalamnya, dia menguraikan argumen mengapa memiliki program mindfulness di sekolah umum tidak melanggar pemisahan gereja dan negara. Dan dia menjelaskan beberapa langkah yang dapat diambil oleh program-program kesadaran untuk memastikan mereka tidak menyimpang dari sekularitas perhatian:

  1. Bangun sains:Program harus merancang kurikulum mereka berdasarkan bukti dari studi ilmiah yang menunjukkan kognitif, neurologis,sosial dan perilaku manfaat dari kesadaran.
  2. Kesalahan di sisi sekularitas:Untuk menghindari kesalahpahaman, hindari menggunakan bahasa apa pun, artefak, atau keyakinan yang terkait dengan praktik dalam konteks agama-tidak satupun dari ini harus dibawa ke dalam sekolah umum. Itu berarti tidak ada mangkuk atau simbal Tibet. Hal-hal ini dapat memberi kesan bahwa praktik tersebut memiliki makna religius, ketika niat itu murni sekuler.
  3. Menjelaskan area fokus dalam cara-cara sekuler : Memperkenalkan nama, kata-kata, atau suara yang berasal dari tradisi agama untuk memusatkan perhatian. selama latihan tidak cocok untuk sekolah umum. Meskipun Anda mungkin ingin memusatkan perhatian pada pusat dada atau pusat gravitasi di dalam tubuh, mengajarkan asosiasi yang ada di bagian tubuh ini dalam konteks agama tidak diperlukan dan tidak pantas.
  4. Tinggalkan energi di tempatnya : Berhati-hatilah untuk tidak memberi kesan bahwa perhatian melibatkan transmisi segala jenis energi spiritual atau metafisik. Praktik cinta kasih, misalnya, tidak dimaksudkan untuk mentransmisikan sesuatu kepada orang lain, tetapi hanya menghasilkan perasaan positif dan peduli dalam diri sendiri untuk diri sendiri dan orang lain.

Langkah-langkah ini tidak dimaksudkan untuk menyembunyikan asosiasi dengan tradisi agama, mengatakan Jennings. Mereka dimaksudkan untuk membantu para pendidik untuk memastikan bahwa program yang mereka perkenalkan benar-benar sekuler dan berdasarkan sains-bahwa alasan Anda menginginkan latihan mindfulness di sekolah Anda didasarkan pada sains, bukan keyakinan.

“Ini hampir gila bahwa kita harus mengajarkan perhatian," kata Dr. Willard. “Kami hanya harus memiliki ruang untuk duduk dan tidak melakukan apa-apa. Tapi kita sebenarnya harus membuat ruang sekarang. "

" Ini hampir gila bahwa kita harus mengajarkesadaran, "kata Dr. Willard. “Kami hanya harus memiliki ruang untuk duduk dan tidak melakukan apa-apa. Tapi sebenarnya kita harus membuat ruang sekarang. Ini seperti mengajar pendidikan jasmani. Kami digunakan untuk membentuk tubuh kami melalui kerja fisik dan aktivitas kehidupan sehari-hari. Sekarang kita harus menyetir diri ke gym dan berolahraga. Atau pergi ke kelas olahraga. "

Mengajar Anak-anak untuk Duduk dan Melakukan Apa-apa

Kita harus mengajar anak-anak untuk duduk diam dan belajar bagaimana mendengarkan apa yang terjadi di sekitar mereka dan di dalam mereka. "Kami memerangi budaya pendidikan yang 50 tahun ketinggalan zaman dalam hal perkembangan biologi," kata McKenna. “Kami mengambil biologi dasar dan kesehatan mental dan mencoba menjahitnya ke dalam kelas."

Anak-anak berurusan dengan dunia yang rumit dan bertekanan tinggi yang mereka butuhkan untuk menavigasi mulai dari usia yang sangat dini. “Program mindfulness yang dibentuk dengan baik memberi anak-anak seperangkat keterampilan hidup yang memungkinkan mereka untuk mengelola respons stres mereka dan membantu mereka belajar untuk beradaptasi dan tetap stabil. Tidak ada yang lain di luar sana yang mengembangkan keterampilan hidup yang sangat mendasar ini dengan cara langsung seperti itu, "kata Greenland

Praktek mindfulness mengajarkan fakultas khusus pelatihan perhatian, pelatihan konsentrasi. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk mengidentifikasi reaksi emosional mereka yang berbeda, tanggapan berbeda yang mereka miliki terhadap apa yang mereka pikirkan, apa yang mereka rasakan, dan apa yang mereka alami. “Itu adalah keterampilan luar biasa penting yang dapat dan harus diajarkan kepada anak-anak," kata Jensen.

Pada hari Rabu, 10 Februari 2016, ratusan orang tua dan anak-anak memadati pertemuan komite Sekolah Wilayah Dennis-Yarmouth, yang dipersenjatai dengan petisi mengandung 2.500 tanda tangan yang mendukung program Calmer Choice. Ketika komite memilih apakah akan mempertahankan program, hanya satu dari 7 anggota, Ms. Conover, yang menentangnya.

"Dalam beberapa hal saya berharap kami tidak akan melalui situasi hukum ini dengan NCLP," Jensen menambahkan..“Tapi saya percaya ini adalah percakapan yang perlu kita miliki. Dan ketika kita berjalan melalui proses ini kita akan dapat menambahkan ke tubuh pengetahuan tentang cara membuat program kesadaran sekuler yang kedap air untuk sistem sekolah umum. "


Mindful's Editor-in- Chief, Barry Boyce, membebani debat ini di podcast kami, Point of View: